Drittens: Vision. Es ist normal, verschieden zu sein. Vor knapp 25 Jahren sagte frühere Bundespräsident Richard von Weizsäcker diesen Satz und warb für ein Miteinander von Menschen mit und ohne Einschränkungen. Volker Masuhr und seinem Kollegium gefiel der Gedanke so gut, dass sie ihn zu ihrem Schulmotto machten. In seinem Rektorenbüro hat Masuhr plakatgroße Ausdrucke hängen, auf denen Rektor und Kehrer niedergeschrieben haben, welche Ziele sie im Unterricht verfolgen. Beispielsweise, dass Schüler ohne Druck lernen können und Verantwortung für sich und andere übernehmen. „Wir wollen Kinder mit Haltung hervorbringen“, sagt Masuhr. Genau das braucht Zeit. Schulentwicklungsprozesse dauern zwischen fünf und zehn Jahren. „Ein Schulleiter braucht also eine Vision und Ausdauer“, sagt Erziehungswissenschaftler Hans Anand Pant.
Viertens: Überzeugungskraft. Als Volker Masuhr die Flensburger Waldschule übernahm, hatte diese noch etwas mehr als 200 Schüler. Sie galt als Problemschule, die zunehmend gemieden wurde. Es war nur noch eine Frage der Zeit bis das Thema Schließung akut geworden wäre. Der Sonderpädagoge Masuhr musste also viel Überzeugungsarbeit leisten.
Gegenüber den Eltern, denen er begreiflich machen musste, wie er die Grundschule nun umbauen werde. Gegenüber der Schulaufsicht, die ihn in seiner Arbeit nicht blockieren soll. Und gegenüber dem Lehrerkollegium, die seine Idee alltäglich im Unterricht umsetzen. „Ein Leitbild kann man nicht gegen die Lehrer entwickeln“, sagt Masuhr. Zugleich habe der Erfolg aber auch Widerstand hervorgerufen. „Es gab einige Lehrer, die sich mit der Zeit überfordert gefühlt haben, die hätten die Schule letztlich verlassen.“
Volker Masuhr will in den kommenden Jahren daran arbeiten, die Qualität zu halten. „Wir haben in einem Jahrzehnt viel erreicht, jetzt dürfen wir nicht nachlassen.“ Auch das macht den idealen Schulleiter eben aus: Er ist nie zufrieden.
